New Slide

New Video

BLENDENDLEARNING AND ROLE PLAY by Syahyar Ridhana Putra

Blended learning and Role Play

           

Blended learning adalah salah satu metode belajar bahasa.  Metode ini menggunakan komputer dan internet, belajar dengan bertatap muka secara online namun tetap sesuai dengan instruksi yang diberikan oleh guru. Dan keuntungan dari metode ini adalah tetap membuat siswa fokus dalam waktu jangka panjang,membuat siswa lebih gembira untuk belajar dan mempersiapkan siswa untuk masa depan. Dadalam metode ini siswa memiliki banyak pilhan kapan dan dimana mereka akan belajar.        

Sedangkan role playing adalah metode yang bagus untuk mengajar bahasa karena dari arti kata nya kedalam bahasa indonesia Role Play adalah bermain peran. Ketika di dalam kelas metode ini membuat siswa menjadi aktif dan tidak bosan jadi mereka senang ketika diberikan instruksi oleh guru untuk bermain peran karena biasa siswa hanya duduk diam dan hanya mendengar kan instruksi dari guru. Isi dari materi ini menarik karena membuat orang penasaran namun agak sedikit bingung ketika membaca materi Blended Learning yang hanya menggunakan gambar namun untuk Role Play penjelasan nya sudah bagus.

                                Materi ini disampaikan oleh Syahyar Ridhana Putra, untuk penyampaian nya sendiri sudah bagus menggunakan bahasa indonesia jadi tentu saja mudah dipahami untuk pendengar. Namun seperti nya pemateri bingung ketika ingin memberikan simulasi atau contoh karena harus berfikir harus berbuat apa tapi suasana diskusi tetap ceria karena materi nya menarik dan singkat tidak membuat pendengar menjadi bosan.

COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING BY FARIZAL FADHIL

Communicative Language Teaching

             

   Communicative language Teaching adalah salah satu metode mempelajari bahasa,karena dalam prodi Bahasa imggris jadi mengkhususkan bahasa Inggris. Metode ini adalah sebuah pendekatan untuk mengajar bahasa yang menekankan interaksi atau hubungan antara kedua makna dan tujuan akhir dari belajar. Dan tujuan dari metode ini adalah untuk membangun kompetensi atau kemampuan komunikasi pada para siswa dari bentuk, arti dan fungsi. Dan keuntungan dari metode ini adalah menciptakan lingkungan yang ramah, memudahkan untuk memotivasi siswa agar semangat untuk belajar, tanpa mengingat siswa tidak dapat belajar  dengan cepat dan membantu siswa untuk mengembangkan kelancaran siswa dalam berbahasa. Isi dari materi ini sudah bagus dan singkat tidak terlalu banyak jadi mudah dipahami karena mengambil poin-poin yang penting.

                Metode ini disampaikan oleh Fahrizal fadil, penyampaian nya sendiri sudah bagus dan sudah menguasai bahan dia juga memberikan simulasi yang mudah dipahami. Namun selama presentasi Farizal Fadhil agak sedikit grogi dan tidak percaya diri sehingga menggunakan bahasa yang agak sedikit berbelit namun itu tidak dalam selama presentasi berjalan setelah diberikan simulasi saya sudah mulai mengerti.

TASK BASED INSTRUCTION BY EVA RATNA SARI

Task Based Instruction 

             

   Task based instruction adalah salah satu metode mempelajari bahasa. Metode ini lebih mengkhusus kan belajar tentang struktur kalimat dan kosa kata. Siswa mengerjakan suatu tugas berdasarkan instruksi dari guru, seperti ketika belajar tentang struktur kalimat guru meminta siswa untuk membuat kalimat tentang present tense dan siswa pun harus membuat kalimat tersebut berdasarkan instruksi guru. Dan keuntungan dari metode ini adalah dapat dikombinasi kan dengan metode mengajar tradisional, tetapi metode ini juga memiliki kekurangan yaitu membutuhkan kreatifitas dan inisiatif yang tinggi untuk siswa dalam metode ini siswa membutuh kan pemahaman yang luas agar bisa melakukan instruksi yang disuruh guru, kemudian siswa merasa tidak nyaman ketika tugas diberikan untuk dikerjakan dirumah dan yang terakhir ada sedikit interaksi atau keakraban antara guru dan siswa. Namun untuk mengajar tentang struktur kalimat metode ini cukup bagus. Isi dari materi ini singkat dan jelas jika dibaca sudah mengerti. Namun tidak ada penjelasan khusus untuk pengertian task based instruction itu sendiri.

                Materi ini disampaikan oleh Eva ratna Sari, dari penyampaian nya sendiri sudah bagus dan cukup jelas dia juga memberikan contoh soal,dia bertindak sebagai guru dan pendengar sebagai murid dan kemudian kami sebagai pendengar di berikan instruksi untuk mengerjakan soal yang diberikan. Jadi penjelasan dari eva ratna sari sudah cukup jelas. 

SMALL AND LARGE GROUP BY JULIANA

Small and Large Group

               

Small group technique adalah belajar dalam kelompok kecil terdiri antara 8-12 orang. Metode ini gunakan dalam kelompok belajar tertentu seperti komunitas belajar,seminar,rapat dan berdiskusi dalam kelompok dikelas. Sedangkan Large group technique adalah belajar dalam kelompok besar terdiri lebih dari 12 orang. Metode ini digunakan dalam kelompok belajar tertentu seperti pertemuan besar kedutaan,koferensi dan seminar nasional atau internasional. Isi dari materi ini menarik dan sederhana mudah dipahami.

Materi ini disampaikan oleh Juliana. Juliana menyampaikan materi nya dengan tenang dan menguasai bahan jadi materi nya bisa dipahami dan menggunakan bahasa inggris secara penuh namun kurang berekspresi. Diskusi dikelas berjalan dengan santai karena pemateri tidak memberi contoh simulasi dan tidak membuat pendengar antusias akan metode itu namun penyampaian nya sudah baik dan bahasa nya bagus.

COLLABORATIVE LEARNING BY DIAN MAYA NURITA

Collaborative Learning

             

   Collaborative learning adalah salah satu metode pembelajaran bahasa inggris. Metode ini adalah metode belajar dikelas secara berkelompok atau bergrup dan memecahkan masalah dari pertanyaan-pertanyaan yang sulit dijawab. Melakukan kegiatan dalam kelompok berdiskusi,memecahkan masalah,debat dan memberikan pendapat. Dalam metode ini sebagai guru kita harus menjadi fasilitas,media dan dapat menstranfer pengetahuan secara baik kepada murid dan sebagai murid juga harus aktif memecahkan masalah,berfikir kritis dan memberikan informasi.

                Materi ini disampaikan oleh Dian maya nurita. Isi dari materi ini cukuip sederhana dan menarik jadi mudah untuk di pahami. Bahasa yang digunakan dalam materi ini juga sederhana dan mudah untuk dimengerti. Penyampaian nya sendiri untuk Dian Maya Nurita sudah cukup bagus walaupun agak sedikit grogi dan tidak percaya diri. Padahal menurut saya ia sudah menguasai bahan dengan baik namun bahasa penyampaian yang ia gunakan masih harus belajar lagi. Tetapi selebih nya sudah bagus. 

PORTFOLIO BY NURUL HIDAYANI

Portfolio             

 Portfolio adalah salah satu metode pembelajaran bahasa inggris. Metode ini digunakan oleh guru untuk mengumpulkan dokumen atau aktivitas dari setiap inividu di dalam kelas atau bisa juga digunakan pada institusi,organisasi, dan badan hukum. Dari arti kata nya sendiri “port’ berarti laporan singkat dan folio berarti penuh atau komplit. Ketika pemateri menjelas kan tentang metode ini ternyata pada saat semester 5 tepat nya pada mata kuliah writing 4 dosen pengasuh pada saat itu yaitu ibu cut intan meutia menggunakan metode protfolio. Isi dari materi ini lengkap dan jelas dan menggunakan bahasa sederhana sehingga dapat mudah dipahami.

Metode portfolio ini disampaikan oleh Nurul Hidayani. Ia menyampaikan materi ini sangat jelas mudah di pahami menggunakan bahasa sederhana. Dalam penyampaiannya pemateri sudah cukup menguasai bahan. Jadi ketika ia menyampaikan saya sudah mengerti dan selama penyampaian materi nurul menggunakan bahasa inggris secara full dan tetap menggunakan  bahasa sederhana jadi sebagian besar audience atau pendengar sudah dapat memahami atau menangkap apa yang ia sampaikan.

LEXICAL APPROACH BY MASNUR

LEXICAL APPROACH

Lexical approach adalah salah satu metode mengajar bahasa inggris atau pendekatan dalam mengajar bahasa inggris yang menomor duakan grammar. Dalam metode ini lebih menekan pada chunk, idiom, collocation dan fix phrase. Metode ini diperkenalkan oleh michael lewis pada tahun 1993. Ini adalah sedikit resume tentang lexical approach. Didalam metode ini siswa di perkenalkan bagaimana mempraktekan chunk dalam bahasa inggris dan bagaimana  menggunakannya. Isi dari materi ini jelas dan menggunakan bahasa inggris yang sederhana jadi saya sebagai pendengar sedikitnya sudah memahami tentang lexical approach ini.

Metode lexical approach ini di presentasekan oleh MASNUR. Masnur menyampaikan materi ini menurut saya sudah lumayan jelas sehingga saya dapat menyimpulkan sedikit tentang lexical approach ini. Contoh-contoh yang diberikan oleh pemateri juga di ambil dari bahasa-bahasa sederhana sehingga audience atau pendengar dapat memahami penerapan dari metode tersebut. Dan pemateri juga memberikan stimulus-stimulus yang mudah dipahami, untuk mempermudah pemahaman audience atau pendengar lebih paham dan pemateri memberikan game sederhana untuk lecixal approach ini. Sejauh saya memperhatikan saya sudah mengerti namun waktu yang di gunakan oleh pemateri terlalu lama karena untuk mempersiapkan game yang akan di praktekkan sangat menyita waktu, seharus nya pemateri memilih game yang lebih efisien lagi dan di persiapkan dengan sebaik-baik nya agar ketika ingin mempraktekan game tersebut kepada audience tidak memerlukan waktu yang lama tetapi dapat dipahami oleh semua audience. Dan masnur menggunakan bahasa campuran bahasa inggris dan  bahasa indonesia.